當前位置：行情資訊 > 企業(yè)動態(tài) 專家談：如何培養(yǎng)裝配式人才？

當前，大力發(fā)展裝配式建筑人才培養(yǎng)已經(jīng)成為加快發(fā)展裝配式建筑工作的一個重要“引擎”，而加快發(fā)展裝配式建筑人才培養(yǎng)，學校是主陣地，同時也離不開政府和企業(yè)的參與。政府、學校和企業(yè)三方應形成合力，共同促使裝配式人才培養(yǎng)工作健康有序開展，為我國建筑業(yè)轉(zhuǎn)型提供創(chuàng)新驅(qū)動力。近日，記者就相關話題采訪了相關人士，他們分別從各自的角度對裝配式人才培養(yǎng)的工作進行了闡述和分析。

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探索新興合作模式

山東省住建廳節(jié)能科技處 劉春藏

自2015年末中央城市工作會議及城市規(guī)劃建設綱領性文件出臺后，我國裝配式建筑發(fā)展步入快車道。目前，國家正大力發(fā)展混凝土、鋼結(jié)構(gòu)等裝配式建筑，裝配式建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度之快，超乎人們的想象，因此不能用常規(guī)思路來看待它的發(fā)展。

日前召開的全國裝配式建筑工作會議重點討論了裝配式建筑的技術體系，這說明技術體系在裝配式建筑發(fā)展中至關重要。完善成熟的技術體系是帶動整個裝配式建筑發(fā)展的關鍵，山東省全行業(yè)也應及時跟進研究。同時，產(chǎn)業(yè)發(fā)展應借鑒全國成功案例，探索一種新興的合作模式，企業(yè)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本保證，要找到好的企業(yè)、科研院校合作創(chuàng)新方式。

在國家大力發(fā)展裝配式建筑的背景下，山東省裝配式建筑教育聯(lián)盟始終緊跟國家發(fā)展時代步伐，其對全國裝配式建筑的影響已不可小覷，更對政府自身的工作起到了很大的輔助作用。該聯(lián)盟已經(jīng)發(fā)展為行業(yè)認可的社會組織，因此更要牢固樹立品牌意識，精心呵護品牌發(fā)展。聯(lián)盟要靠大家，每個成員都是主人翁，聯(lián)盟的成員單位之間要形成一種內(nèi)部自我約束、自我發(fā)展、良性循環(huán)的模式。

同時，各成員單位應站在一個新的高度去看問題，增強責任心，牢記自己的宗旨，深知自身的行為會對聯(lián)盟和行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響。聯(lián)盟應加大人力和財力的配備，建立健全成員之間協(xié)商制度。在學校和企業(yè)合作中，企業(yè)走在市場的最前端，學校則相對系統(tǒng)化，二者的結(jié)合有利于充分利用好各種社會資源，一定要加強溝通協(xié)調(diào)。

此外，該聯(lián)盟以職業(yè)院校為主開展工作的同時，還要注意發(fā)揮利用好本科院校的獨特優(yōu)勢，并利用好自身平臺的優(yōu)勢和各種有利資源，加強信息對外交流，做好相關的宣傳。希望聯(lián)盟在努力發(fā)展的基礎上，未來能給社會作出更多貢獻，更好地服務社會。

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著力打造優(yōu)質(zhì)平臺

山東城市建設職業(yè)學院副院長 高紹遠

職業(yè)院校需要充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢以及職業(yè)教育服務于社會經(jīng)濟發(fā)展的功能，著力打造現(xiàn)代建設職業(yè)教育教學、實訓、就業(yè)為一體的優(yōu)質(zhì)平臺，以“校企一體”建設模式、“企業(yè)化管理，市場化運作”管理模式，創(chuàng)新體制、健全機制，才能培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新型、高素質(zhì)技術技能裝配式建筑人才，更好地服務建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、快速發(fā)展。

首先應大力推進產(chǎn)教深度融合，逐步建立裝配式建筑職業(yè)技能標準，完善裝配式建筑教育各項實施標準，積極構(gòu)建裝配式建筑人才培養(yǎng)標準體系、裝配式建筑職業(yè)培訓認證體系、裝配式建筑師資培養(yǎng)保障體系，為裝配式建筑人才培養(yǎng)夯實基礎。其次，著力打造諸如“萬斯達學院”、“智筑俠學院”、“魯班學院”等企業(yè)學院，探索集“人才培養(yǎng)、師資培訓、技術研發(fā)、技能鑒定、社會服務”為一體的混合所有制二級學院辦學模式以及“訂單班”、“現(xiàn)代學徒制”等人才培養(yǎng)模式，校企共同開發(fā)裝配式建筑方向的專業(yè)教學標準、課程標準等，推進項目化課程、教材及教學資源開發(fā)、建設，探索“雙主體辦學”運行機制，規(guī)范人才培養(yǎng)過程、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

最后，推進專業(yè)教學緊貼技術進步和生產(chǎn)實際，創(chuàng)新教學模式和方法，對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，以“智筑教育”信息化教學平臺等為載體，完善和發(fā)揮虛擬仿真實訓系統(tǒng)、裝配式建筑結(jié)構(gòu)體系教學實體模型、裝配式構(gòu)件體驗館、裝配式建筑實訓中心的功能和作用，實施“教、學、做、產(chǎn)”一體化教學模式，建立起校企一體化教學、線上線下融合的教育教學體系，以高質(zhì)量的教育教學質(zhì)量打造高水平的人才。

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努力深化校企協(xié)同育人

山東萬斯達集團董事長 張波

裝配式建筑人才的培養(yǎng)必須與產(chǎn)業(yè)深度融合，深度對接行業(yè)、企業(yè)的新方向、新技術，應建立產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，校企結(jié)構(gòu)一體化，聯(lián)手推廣現(xiàn)代學徒制。由院校、企業(yè)共同成立專業(yè)建設、課程改革、教學指導、職業(yè)培訓、師資隊伍、招生就業(yè)、產(chǎn)業(yè)研究等教學指導委員會，形成共同招生、共同培養(yǎng)、畢業(yè)即就業(yè)的立體化校企合作、現(xiàn)代學徒制辦學的組織機構(gòu)，積極探索現(xiàn)代學徒制實踐操作。教學過程中大力推行裝配式建筑項目教學、案例教學、工作過程導向等教學方式，實施以產(chǎn)學研合作、工學交替及頂崗實習相結(jié)合的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型建筑產(chǎn)業(yè)人才。

各方應不斷努力深化校企協(xié)同育人，創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要實踐主體作用。校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地、技術服務和產(chǎn)品開發(fā)中心、教育實踐平臺等。以產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)（群）為紐帶，推動專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。促進校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)方式。

同時，利用互聯(lián)網(wǎng)手段輔助教學，利用在線學習平臺、虛擬仿真、線下實訓基地聯(lián)合體，線上線下相結(jié)合、理論實踐相結(jié)合、立體化、全方位地培養(yǎng)新型裝配式建筑人才。只有這樣，才能使高等教育、繼續(xù)教育與產(chǎn)業(yè)職業(yè)化教育協(xié)調(diào)發(fā)展，保證裝配式人才形成后備梯隊。對于裝配式建筑的推進與發(fā)展將具有極大意義。